Leçon 4 : On récolte quoi sur notre carte ?

Objectifs

  • Réfléchir aux points d'intérêt que l'on pourrait placer sur la carte
  • Imaginer les infos qu'il faudrait récolter par rapport à ces points
  • Se partager les actions de récolte

Points de vigilance

  • Si votre souhait est de créer une balade autour de ces points, veillez à les repartir suffisamment autour de l'école, du quartier

A lire avant

  • Penser à un point d'intérêt qui pourrait se trouver sur votre carte, rassembler des infos sur celui-ci et le déposer sur la carte interactive comme exemple pour illustrer

Matos à préparer

  • La carte du quartier, du village (en plusieurs exemplaires) dont au moins un A3 si possible
  • des gommettes

Lieu d'animation

En classe / Sur le terrain

Durée

1 heure / 2 heures / 3 heures

Prolongements possibles


Déroulé proposé

Présentation de la séance

15 min Pour faire une carte interactive, il faut y placer des points d'interêt !
Un point d'intérêt est un point sur la carte que l'on peut cliquer pour obtenir plus d'infos.
Cela peut-être un texte avec des détails, mais aussi des images, une vidéo explicative...
Tous ces détails apparaitront sur la carte lors du clic mais il sera aussi possible de les transformer en affichette à placer sur le terrain pour permettre aux randonneurs d'avoir accès aux détails de ces points en flashant un qrcode.

Cette séance visera à tenter de faire émerger des idées de points d'interêt autour de l'école, du quartier.

Emergence des points d'intérêt

30 min Invitez les élèves à réfléchir à toutes les richesses, anecdotes, éléments sympas qui pourraient se trouver sur la carte.
Proposez-leur de classer ces éléments en fonction d'un thème (nature, religion, histoire, patrimoine, personnalité...) et de commencer à penser à ce qui pourrait être dit sur ces différents éléments.

Ils notent ces infos sur une petite feuille et veillant à pouvoir indiquer où ce point se situe sur la carte.
Ensuite, ils viennnent à tour de rôle présenter leur point et le placer sur la carte au moyen d'une gommette. Vous collectez leur feuille et y placez un numéro d'identification qui est reporté sur la gommette placée sur la carte papier.

En fin de séance, vous devriez avoir une carte papier avec plusieurs gommettes faisant référence chacune à une feuille de papier avec des détails sur les points.

Enquête autour des points d'intérêt

30 min Maintenant qu'un début de carte existe, il va falloir :
  • collecter de nombreuses infos pour enrichir les points d'intérêt (pour qu'ils offrent suffisamment de détails pour les randonneurs ou explorateurs de votre carte)
  • filtrer, trier les points d'intérêt proposés afin que votre carte ne soit ni trop fournie, ni trop peu fournie et qu'elle propose peut-être plusieurs thématiques
  • enfin pour chaque point retenu, il faudra transposer les infos collectées sur le site web pour transformer cette carte papier en carte numérique avec les avantages que cela comporte (image, ,vidéo, texte complet...) : ce sera l'objet des séances suivantes.

Qui fait quoi ?

15 minOk on sait à peu près ce que l'on veut placer sur la carte. Il faut maintenant partir à la collecte d'infos, sur le terrain, dans les livres, sur internet, auprès des anciens, des autorités...

Il est temps de décider qui sera responsable de quel point d'intérêt (seul ou par deux).


Conclusion de la séance

5 min Le travail ne fait que commencer !
Et c'est maintenant que les difficultés arrivent !
  • Où trouver les infos ?
  • qui contacter ?
  • comment prendre les photos ?
  • qui interviewer ?
  • ...